额敏县“三抓”突出农牧民学校培训实效

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为了进一步提高各族基层群众的文化素质和就业能力，额敏县从发展农牧民学校入手，采取“注重管理、注重重点、注重实效”的方法，不断加强农牧民的学习和培训，让更多的农牧民学习新知识、掌握新技能。

配强团队，抓管理。建立以驻地队一秘为主，村支部书记为副，村“两委”成员、驻地队成员、当地“土壤专家”等人员担任教师的管理培训机制；通过宣传引导、按需施教、制定培训计划、严格培训管理、实行量化计分制度，对参加培训和完成学业的人员进行登记、考核和公示，对高分家庭给予适当的生产生活帮助，进一步调动群众参与学习的积极性和主动性，进一步激发农牧民学校的活力。

推进理论和焦点。坚持把学习党的十九大精神作为当前的首要任务，帮助党员和广大农牧民准确理解和把握新时代、新思想、新理论、新要求；把自治区和地区“一游一聚”居民工作会议精神作为一个独立的必修文章题目，帮助大家熟悉全局，把握重点，理清思路；在村级远程教育网站的基础上，完善活动场所的设备配置，以惠民政策、民族共同语言和技能培训为培训重点，使“农牧民学校”能够有序、科学、规范地运行，并从村级运行经费中拨付专项资金，充分保障“农牧民学校”培训工作的有序开展。

学习和训练以达到实际效果。根据农村党员的年龄结构、知识水平、需求特点等实际情况。，分为不同的班次，对症下药，分类指导，围绕“一条主线”，围绕“一个总目标”，落实“一起参观，一起受益”的“八项任务”。丰富学习形式，突出政策法律宣传、民族团结教育和实用技术培训三大功能，采用专题讲座、政策解读等方式，邀请有丰富农村工作经验的老党员、老领导发表意见，面对面交流经验和体会，手牵手传经送宝，让身边的人做事情，激发每个人内在的发展动力；针对农村存在的群众关心的热点和难点问题，组织农牧民进行集中讨论，使个体自学变为集体学习，提高所学知识的应用性，增强学习的有效性。(刘婷婷)

编者:张嘉诚