狠抓“三要素”促进学习教育常态化制度化

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四川省宣汉县实施“两学一做”学习教育以来，坚持以支部为单位，以党员为主体，以领导示范为导向，不断巩固学习教育的主体地位，推进学习教育的全覆盖，鼓励和引导全体党员干部深入学习，努力工作，走在前列。

立足分行“单位”，狠抓“标准建设”

坚持基层党支部为“两个学习一个工作”学习教育的主阵地，按照《党支部标准工作法》的要求，建立“任务、问题、责任”三大清单，规范工作标准。通过“星级代工管理”，继续整顿薄弱环节，规范党支部，确保“两学一功”学习教育的规范化，真正对党支部实行严格的教育管理，使党员干部的“家”变得严格、富裕。

突出党员的“主体”，巧设“先锋指数”

坚持以“为扶贫路上的先锋队而战”活动为主要载体，在各级进行示范，鼓励广大党员投身扶贫战场，争当先锋。根据实际情况，不同行业、不同领域制定党员示范岗位标准，建立“先锋指数”评价方法，量化党员在学习情况、岗位绩效、廉洁扶贫等方面的表现。评价结果被列为评选优秀的重要依据，以教育和引导各领域的党员以自己的奉献精神，做出成绩，争当先锋，带头学习，服务，创优。

扭转关键的“少数派”，突出“三位领导人”

以落实理念和标杆行动为重点，努力加强党组织书记在日常工作、监督监督和现场实践中的领导。扎实开展“书记干党课、党员讨论党课、组织和评价党课”活动，通过活动促进监督指导、自我检查和自我觉醒。领导干部首先要满足普通党员的学习要求，同时要进一步深入学习，做到思想上的认同、政治上的一致和行动上的跟进，示范和推动“两学一做”学习教育的常态化和制度化。(黄)

编者:耿培