人民日报：从深层次考量 “冰花男孩”意味着什么？

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为了帮助儿童，我们需要就地解决问题，我们需要继续加大消除贫困的力度，我们需要协调城乡发展

云南省鲁甸县新街镇专山包小学三年级学生王福满，长着冰一样的娃娃脸，黑红的皮肤，深冬的棕黄色薄被，跋涉9英里来到学校参加期末考试，天气寒冷，引起了广泛关注。

从更深的角度来看，“冰花男孩”是什么意思？

在中国2.8亿多农民工的辛勤劳动背后，有一个独特的农村儿童成长现象:6000多万留守儿童和3500多万流动儿童。“冰花男孩”的社会意义在于，他是6000多万农村留守儿童之一。在多年思念父母之后，物质上的苦难已经折磨着人们，精神上的父爱和母爱已经成为一种难得的奢侈。

帮助留守儿童刻不容缓。因为它们是农村振兴的希望之种，是中国未来不可分割的一部分。因为，用他们现在不成熟的肩膀，他们将肩负起未来发展城市和乡村的艰巨使命。因为，与千千成千上万的儿童一起，他们将肩负起传承民族精神的重任。

“冰花男孩”是千千成千上万贫困地区的孩子之一。大部分贫困地区属于偏远山区，交通不便，在学校建设方面难以与城市中小学相比，公共服务方面仍有许多不足之处需要弥补。

“冰花少年”所在的鲁甸县属于昭通市，地处乌蒙山腹地，是中国贫困地区扶贫的主战场之一。目前，昭通市共有贫困人口113.37万人，贫困家庭儿童占在校学生总数的46.79%，贫困家庭91775户。

帮助“冰花童”吃得好、做得好、做得好，固然重要，但更重要的是以农民为中心，优先发展农业和农村，加大公共服务的建设和投入，夯实农村振兴的制度基础，以“产业繁荣、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”为总体目标，使农村振兴更加精准和现实。

帮助孩子需要本土化，即当场解决问题。最近，“冰花男孩”来到北京感受北京冬天的温暖，但是他的家乡没有暖气，冬天仍然很冷。我该怎么办？仍然有必要尽一切可能提高公共服务水平，解决道路交通问题，并为学生提供班车，以便儿童不必走这么远的山路去上学。学校也可以购买一些保暖设备来防止孩子在课堂上受冻。家庭温暖，除了家庭开支，公共服务还可以与家庭力量，改善住房供暖条件。我听说“冰花男孩”想去北京上学，将来成为一名警察，这是一个美好的理想。许多贫困地区的青少年已经实现了一个梦想，那就是他们应该在家乡通过当地教育努力学习，以优异的成绩考入北京警察学校。

为了帮助儿童，我们需要不断加大努力摆脱贫困。贫困人口扶贫作为全面建设小康社会的底线目标和标志性指标，必须坚持精准扶贫战略，坚持专项扶贫、行业扶贫和社会扶贫有机结合、相互支持的“三位一体”扶贫模式，以确保我国现行标准下的农村贫困人口能够按期脱贫，解决区域和整体贫困问题。

为了帮助儿童，我们需要协调城乡发展。在新时期，要重塑城乡关系，走城乡一体化的发展道路，就必须加强人、地、钱的供给。长期以来，各种因素从农村向城市单向流动，导致农村“失血”。因此，在重塑城乡关系的过程中，要坚持以工促农，以城带乡，促进工农互动，城乡互补，而不是只关注城市，忽视农村。这样，农村最终将走向衰落，拖住全面建设小康社会的后腿。

几年前，我们去鲁甸县调查贫困状况时，“两座半山”一半是深山，一半是深山。如果我们长期坚持当地的生态资源，推进第一、第二、第三产业的融合，加快公共服务的均等化，那么鲁甸未来的经济形态将更加完整，“冰花男孩”的未来将更加美好。