人民日报人民时评：让特长教育回归纯粹

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如何科学地引导具有学科专长和创新潜力的儿童自由发展，并对儿童的个性特征给予科学的评价，是基础教育必须克服的难题

新学期即将开始，教育部办公厅下发了《关于做好2018年普通中小学招生工作的通知》，明确要求规范招生秩序，保障平等招生机会。其中，各方最为关注的是“逐步缩小特殊学生招生规模，直至2020年取消各类特殊学生招生”和“继续清理和规范中考加分，体育、艺术等项目的加分尚未完全取消的，从2018年初中开始实施。”

这些规定是对以前相关要求的有序连接和重新加强。近年来，减少和规范专业招生的信号不断释放。2014年，教育部明确表示，到2016年，特殊学生的入学率将降至5%以下。国务院发布意见，要求大幅降低和严格控制考试加分，从2015年起取消体育、艺术等特殊学生加分...从义务教育招生、普通高中招生，到高校人才选拔和录取，专业招生被取消或大幅减少，这清楚地传达了专业教育更加纯粹、招生更加公平的信号。

作为入学考试制度的有益补充，特殊学生的入学一直是学生多元化成长、学校不拘一格选拔人才、国家培养创新人才的重要途径。在多年的实施过程中，这一模式确实在培养学生的专业和创新潜力、塑造学校的特色和多样性方面发挥了重要作用。然而，不幸的是，在素质教育资源不足和失衡的情况下，特殊学生的招生存在一些问题。有些人利用自己的财富和个人资源违规享受政策红利，有些人以利益换取招生权，有些地方特长生被异化为灰色利益链，扰乱了招生秩序，破坏了教育公平。

当特殊学生的入学被异化为“上学的捷径”时，它加剧了社会的普遍焦虑。许多家庭不愿看不起“学校”，被困在专业和人才培养的洪流中，最终导致培训机构赚了很多钱，父母和孩子受苦。此外，来自贫困家庭的儿童已经在教育的初级阶段落在后面，因为他们没有财力接受特殊教育。长期以来，虽然国家努力为贫困学生创造机会，帮助他们进入名牌大学，但“出生越穷，教育越弱，成功的机会越小”的“下沉螺旋”依然存在，这也是一个重要原因。当起点的公平性被破坏时，机会的公平性也会受到影响。

从这个角度来看，取消各类特殊学生的招生，也是从源头上维护教育的公平，目的是使教育环境更加明朗，教育心态更加平和。当然，取消特殊学生入学并不意味着取消特殊教育。相反，取消特长生招生后，如何科学引导具有学术专长和创新潜力的儿童自由发展，是基础教育必须克服的一个难题，尤其是在综合素质测评“新高考”的背景下。在更加公平的起点上，在更加透明的规则下，在更加规范的秩序下，有针对性地发挥每个孩子的潜能和创造力，打破人才培养的流线形，为孩子的多元化发展和国家创新人才的培养提供最坚实的保障。未来，每一位教师都需要进行深入的探索和大胆的实践，更重要的是，需要评价体系的科学指导。

我们常说教育是一棵树摇另一棵树，一朵云推另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育致力于让每个人都成为更好的自己。期望在回归的专业教育是纯粹的之后，教育起点的公平性能够被守护，教育能够真正成为一件快乐的事情。

人民日报(2018年2月26日05版)