人民日报民生观：教会孩子避险自救

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为了学习规避风险的知识，我们需要更多的练习和演练，这样我们才能成功自救。

最近，两个视频让人既担心又欣慰。

深圳一名9岁女孩在乘坐电梯时突然摔倒。她立即按下了所有的按钮，电梯逐渐从19楼滑到1楼，女孩安然无恙。

江苏一个13岁的男孩独自在家时被火烧伤。看到客厅里有烟，他立即躲进浴室，打开淋浴，喷在门上以防明火蔓延，并大声呼救，最后被消防队员安全救出。

这两个孩子的一系列行动有一个共同点，那就是，他们没有危险，他们果断和自助，每一步都是正确和整洁的，毫不犹豫。难怪他们被网民称为“教科书式的自助”。其中，心理素质和急救知识，即使是一些成年人，也可能会为自己叹息。他们是怎么做到的？

知识来自学习。一方面，许多学校现在通过设置课程和举行演习来普及各种应急知识。另一方面，社会组织和相关行政部门也在通过各种渠道和媒体积极传播遇险处理方法。事后被采访的女孩告诉深圳的女孩，她的自助知识是她之前参观安全展览时学到的。此外，许多家庭也重视这方面的教育。

应用是学习的关键。当危险来临时，关键是要将头脑中的应急知识转化为行动。因此，风险规避知识的研究不应该纸上谈兵。毕竟，“你在纸上得到的总是肤浅的”，所以你需要更多的练习和演练。例如，许多学校现在经常进行消防演习，一些自然灾害频繁的地区组织合成演习，这是非常好的。紧急回避的教育和实践是越多越好，越有利于形成条件反射。

一些研究人员指出，小学是安全教育最合适的时期。因为这个年龄的孩子比较容易接受安全指导，并且能够有意识地把它转化为行动，养成良好的安全习惯，这可以用一辈子。在一些国家，公共安全教育从儿童开始，一些儿童在学龄前已经接受了几个小时的模拟逃生教育，然后他们将参加各种安全教育课程，如消防课程和地震预防课程，这往往可以收到事半功倍的效果。

古人说绅士不会站在危险的墙下。我真的撞到了一堵危险的墙。我也有办法拯救自己和他人。那太好了。

《人民日报》(2019年6月10日，第13版)