然玉：高校将垃圾分类纳入学分 引导公众有望事半功倍

本篇文章976字，读完约2分钟

江苏信息职业技术学院的校园里有一个特殊的排名表，它根据学生的日常垃圾分类对他们进行排名。据报道，正确放置1公斤垃圾可以兑换10分，100分相当于1元钱，所以你可以去学校的相关商店兑换购物物品。此外，学校还颁布了规定，为学生留出6个学分作为“素质教育学分”，并将每个学生的垃圾分类完成情况纳入评估。

根据规定，在兑换1元钱之前，10公斤的垃圾必须正确地放进去。从逻辑上讲，这种配额的“经济激励”很小，不会激发学生参与的积极性。但现实是，这所学校的许多学生现在热衷于扔垃圾、赚取积分和爬上名单。对他们来说，“垃圾分类”不仅是生活习惯的调整，也是一种游戏和信仰。这类似于朋友圈中的各种签到和打卡。似乎它要么过时要么低俗——可以说这是一个极其成功的心理暗示和文化塑造，也可以作为全社会推广垃圾分类的参考。

作为一个“小样本”的微观实验，江苏信息职业技术学院采取的一系列措施无疑是成功的。众所周知，在大学里，个人的环保意识和生活习惯远远没有成熟和定型。在这一时期，适当的思想灌输和行为指导很有可能影响他的一生。当我还是一名大学生的时候，在我成为一名公民和居民之前，我养成了“垃圾分类”的习惯，这几乎让整个生活受益，也让社会受益。事实上，如果考虑到“投入效益”的比例，可以说在大学校园推广垃圾分类是非常有效和划算的。

江苏信息职业技术学院在实践中实际上有两个核心部分，一是“垃圾分类评分排名”，二是“垃圾分类纳入信用评估”。其中，成本最大的是“智能配送站”的硬件系统。此外，所谓的“积分排名”和“信用评估”的激励机制是完全零成本的。这种以超低成本推广“垃圾分类”的模式，在社会背景、社区和社区场景中基本上是不可能实现的。从某种意义上说，大学阶段是推广“垃圾分类”的黄金时代，一波操作可以说是事半功倍。

年轻人认可低碳环保的理念，向往先进文明的生活方式，并利用“小”来引导他们适应“垃圾分类”。江苏信息职业技术学院的实践值得所有高校借鉴。甚至，在实施过程中的一些想法可以为整个社会提供启示。例如，要有耐心，注意节奏。学校及时将学生“不能理解”的四个类别调整为两类垃圾桶，鼓励学生从浅入深地学习“垃圾分类”；另一个例子是提供足够的前端支持。“学校专门给每个宿舍发了两种颜色的塑料袋，这样学生就可以在宿舍里完成分类。”这些详细的经验都适用于全社会的“垃圾分类”事业。