趋同化管理，让高校留学教育更有价值

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最近，留学生的管理引起了社会各界的关注。首先，坐电动车的外国学生和交警之间发生了冲突，然后是山东大学的异性“学习伙伴”引发了争议。一系列事件在网民中引起了热烈的讨论:如何防止外国学生成为“问题学生”？如何更好地教育和管理国际学生？

7月20日，教育部表示将进一步促进海外学生和中国学生在教学、管理和服务方面的融合。如何理解“融合管理”？我们应该如何努力打造中国教育的新名片“在中国学习”？思可问答首次采访了专家和留学生，通过亲身体验和深入思考，对如何规范留学生教育提出了建议。

为什么要对中外学生实行“同化管理”？

融合管理顾名思义，是指中外学生教育管理的融合。2018年，共有来自196个国家和地区的492，000名国际学生在中国的1，004所大学和研究机构学习。中国已经成为亚洲最大的目的地国和世界第三大目的地国，只有美国和英国是中国之前的两个传统国家。这意味着中国不仅成为了出国留学的大国，也成为了管理国际学生的大国，管理难度也越来越大。一些高校在留学生教育和管理方面存在不合理的做法，损害了大学教育的平等氛围。在这种背景下，有必要促进中外学生的“融合管理”。

如何推进“融合管理”？

2018年，教育部颁布了《中国留学人员高等教育质量标准(试行)》。这是中国第一个全国统一的留学生高等教育基本规范。文件提出“逐步实现中外学生教学管理的衔接”，强调在对外国学生的考试和考核中，“对同一门课程的中国学生和外国学生应采取相同的考试和考核方法。”这意味着留学生的招生和评估更加注重“严格入学、严格退出”。

除了教学，还有管理和服务的融合。教育部要求高校提供平等一致的管理服务，并严厉处理违反规章制度和纪律的外国学生。如果他们涉嫌违法犯罪，他们将配合有关部门依法处理，绝不姑息。

如何在“融合管理”中“求同存异”？

那么，趋同意味着“平等同化”吗？北京外国语大学研究生院院长郑成俊认为，同化并不意味着平等同化。例如，美国的哈佛大学和柏林的洪堡大学，那里的学生管理方式相似。然而，对于来自不同国家的外国学生仍然有一些辅助教学方法。例如，加拿大的西蒙弗雷泽大学也为外国学生提供esl(英语第二语言)课程，这样学生可以更快地掌握一些外语技能，并尽快融入他们学习的国家。

郑成俊认为，留学生管理实际上是一种外事管理。“有朋自远方来，不亦乐乎。”在管理留学生的过程中，我们在加强留学生管理的同时，也要表现出伟大的国家风范和人文关怀，让他们更快地融入学校环境。

一些国外知名大学已经实施了“融合管理”

如何打造一张新的中国教育名片“在中国学习”？

对于许多国际学生来说，阅读中国意味着更好地阅读世界。关于如何规范留学生教育，郑成俊认为首先要加强招生管理；第二，我们必须为留学生配备一些辅导员，在日常生活中给予留学生更多的指导和帮助；第三，我们必须经常为国际学生开展一些活动，如文学晚会和学术交流；第四，建立由主管部门牵头、中外学生参与的留学生教育管理评估机制，共同营造国际化的大学教育环境，真正提高我国高等教育的国际化水平。

“对许多国际学生来说，中国的魅力不在于另类教育，而在于让他们感到与中国教师和学生完全平等。”清华大学新闻与传播学院副院长周庆安在谈到留学生在中国的学习和生活时说。事实上，留学生群体不仅是知识学习的主体，也是文化交流的使者。只有通过科学规范的教育和管理，他们才能成为中外文化交流的优秀传播者。

清华大学施瓦茨曼学者学院院长蓝雪指出，国内大学的英语学位项目必须建立相应的评估机制，以确保高质量的教学和培训。对于接受汉语教学的学生，应该给他们一个真正高质量的汉语水平测试，以便他们能够真正衡量这些外国学生的汉语水平。

最后，让我们播放一段短片，看看海外学生眼中的中国。

Sike任命的专家

蓝雪

清华大学施瓦茨曼学者学院院长

郑成俊

北京外国语大学研究生院院长

规划:刘娟

制片人:唐心怡

编者:谢、

视频制作:陈震

设计:王雅珍

校对:傅静