人民日报人民时评：教授上讲台应成常态

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三英尺的平台，数以千计的桃子和李子。在讲台上下，在教室内外，教师和学生在知识和思想、教学和学习的基础上相互交流，这是大学里最美的风景，也是育人的根本体现。

教育部先后发布了《关于加快高水平本科教育建设，全面提高人才培养能力的意见》和《关于建设一流本科课程的实施意见》，明确规定高校要严格执行本科生教授制，对连续三年不承担本科课程的教授、副教授进行转岗。把教授走上讲台作为教学团队改革的一个重要组成部分，旨在鼓励高校教师投身于教学，改变长期以来“重科研轻教学”的倾向，帮助高校做好育人工作。

当前，我国高等教育正处于内涵发展、质量提升和改革的关键时期，也是全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段。牢牢把握全面提高人才培养能力的核心点，鼓励优秀教师走上平台，坚守平台，培养大批有理想、有技能、有责任的高素质专业人才，是形成高层次人才培养体系、加快高层次本科教育建设的重中之重。特别是一些高校人才培养的中心地位没有得到足够的巩固，一些学校的领导能量、教师能量和资源投入还不到位，教育理念还相对滞后，评价标准和政策导向还不够集中。解决这些问题已成为我国高等教育改革和提高人才培养质量的重点。

大学生是培养高素质专业人才的最大群体，大学生阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。办好我国大学，成为世界一流大学，人才培养是基础，本科教育是根本。去年，全国高校本科教育工作会议发表了《一流本科教育宣言》，明确提出“高等教育应以本科为基础”。在过去一年左右的时间里，出台了一些文件和措施，通过完善学分制和其他深化教育教学的改革措施，努力让学生忙起来；通过引导教师致力于教育人民，教师可以得到加强；通过严格的教育教学管理措施如严格的考试和毕业出口，管理是严格的；通过完善相关的考核评价机制，可以实现这一效果，从而教育教学全面提升大学生素质，构建更高层次的人才培养体系。

如果你不教书，为什么你要当老师？要引导教师投身教学，坚守三尺讲台，就要鼓励教师进一步理解和思考教师职业的内涵，对教书育人怀有敬畏和热爱之情；有必要改革和完善现行的评价制度，完善教师评价制度，放松教师制度，让广大教师安心教书；有必要重新审视和界定“好教师”的定义，鼓励更多热爱教学、勤于教学、善于教学的教师脱颖而出，让教师在与学生面对面的过程中肩负起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、生命和新人的重任。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。高等教育的发展水平是一个国家发展水平和潜力的重要标志。期望回归教授的教学平台成为常态，更多有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有爱心的优秀教师出现在大学校园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实人才培养的基础，提供强大的人才支撑和智力支持。

人民日报(2019年11月21日05版)