热门:【全面小康慈利行】一把手访谈录｜专访慈利县教育局局长毛上辉

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原始慈利县文芳阁中心慈善信息

“民也辛苦停下来，开封会小康。 》从2000多年前的《诗经》开始，“小康”作为丰衣足食、安居乐业的代名词，成为中华民族追求美好生活的朴素愿望和社会理想。 年，全面建设小康社会被圆满关押，时间见证了中国共产党和中国人民筚路蓝缕、胼胝体创造的人类奇迹！

慈利县文芳阁中心发表了系列报道《全面小康慈利行——高层采访记录》专栏，深入报道了县各乡镇、县直科级以上单位决战战胜贫困、全面建设小康社会的布局和生动实践。

县教育局:推进优质教育帮助全面小康

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全力推进教育质量的快速发展，搞好人民满意教育是全面建设小康社会的基本要求，也是教育事业的永恒主题，慈利县教育局如何提高教育质量，为全面建设小康社会增加瓷砖？ 今天的《全面小康慈利行——高层采访记录》采访了慈利县教育局局长毛上辉。

慈利县文芳阁中心主持人柴丽莉:毛局长，你好！ 今年是全面建设小康社会的决赛年，也是慈善教育无韶华、稳定走远的新起点，我们确立了什么样的目标任务呢？

慈利县教育局局长毛上辉:今年慈利县教育局学前教育毛入学率达到85%，劳动年龄人口平均教育年限达到10.2年，这两件事涉及民生福利的制约性指标，我们要提高教育质量，加强教师队伍，提高高质量教育

慈利县文芳阁中心的主持人柴丽莉:我们会采取那些措施，让预定的目标如期实现吗？

慈利县教育局局长毛上辉:总结，我们采取六个方面的措施:一是领导学校党建，重新树立德树人，开展“廉洁问心”，实现学校党建工作与教育教学、教育管理的相互融合促进，联动快速发展

二是以高质量的平衡为基础，构建高质量的幸福教育。 深化小学阅读教育，实现书香校园建设的全面展望。 加大中学强校建设力度，继续在全(市)基础教育综合排名前20名中，我们慈利县占80%的份额目标。 并发挥慈利一中、一鸣中学、一完全小、金慈实小等质量强学校的辐射示范效果，推动县偏远脆弱学校的稳定发展，不走小康社会教育之路。 大力推进旅游管理、汽修、幼师、机器人、3d印花等中职特色专业集团的建设，慈善为全面建设小康社会提供越来越多的本土技能型人才。

三是以综合改革为动力，继续执行“适应湖南新高考改革、推进基础教育综合水平改革、深化教育管理方法改革、加强教育人事管理改革”四项改革事业。

四是搞好规范招生，提高各类学校招生的统一力，实现招生秩序的良性循环。

五、以身心健康为基准，督促学生掌握1~2项运动技能，保障学生每天1小时的“阳光体育”时间。 大力提倡劳动教育，推进校内劳动常态化、家庭劳动多样性、社会实践经常化。 抓好疫情防控、流行性传染病防治、师生“负面”及心理健康教育等常规工作。

六是以师生平安为己任，加强学校物防、人防、技防“三防”建设，推进家庭、学校和社会比较有效的合作，确保学生安全健康的成长。

今年，县教育局全面贯彻党的教育方针，立足教育现代化强县整体目标，反复落实“全县教育一局，教育快速发展向东看”的快速发展理念，教育质量迅速发展，进行人民满意教育

慈利县文芳阁中心的主持人柴丽莉:现在慈善教育还存在那些短板，我们还会采取那些有力的措施弥补吗？

慈利县教育局局长毛上辉:总结一下，我们现在有三块短板。 一是“缺乏高质量的教育资源”的短板。 我们的措施首先是应对优质教育资源供给的难题，实现基础教育是“一个也不可或缺的”。 在城市地区，首先是加快芙蓉、银澍等学校的建设，满足日益增加的学位诉求，比较有效地解决大班额、高质量资源不足等人民最担心的问题。 在农村，继续提高学校的运营条件，完善寄宿制学校和乡村小学校的运营标准，加快乡镇公务幼儿园的建设。

第二个短板是“师资不足”的短板，这一点是加强师资队伍建设，严格抓住骨干教师的培养。 年补充305名高质量教师，大部分充实农村脆弱学校，严格执行教师风审负面清单制度，精心组织和开展“国培、省培”、领域教研等培训活动，充分发挥骨干教师的传承、援助、带作用，略

第三块短板是体制机制不活，影响我们慈善教育质量持续提高的这块短板。 今年，我们将继续深化体制改革，激发教师工作的活力。 探索按职务评定、全员聘任、最终淘汰等人事管理机制，最大限度地发挥绩效工资的激励作用，完成农村学校教师的周转住房建设任务，处理农村教师的居住困难，另外保障中小学教师政策范围内的福利待遇，越来越多地教书

作者:全媒体采编部

资料来源:慈利县文芳阁中心

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原标题:《【全面小康慈利行】顶级采访录|慈利县教育局局长毛上辉采访》

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