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最近,英国qs教育集团正式发布了第15届世界大学排名。今年的榜单评估了来自世界85个不同国家和地区的1000多所大学。中国大学的排名急剧上升,其中清华大学位居世界第17位(去年为25位),是中国排名最高的大学,超过了爱丁堡大学(18位)和东京大学(23位),北京大学位居世界第30位,比去年增加了8位。
此前,沙特阿拉伯世界大学排名中心发布的2018-2019年世界大学排名显示,中国大学的排名急剧下降。在前100所大学中,美国占据了全国的一半,有51所大学入围。今年,中国大学几乎跌出了全球100强。得分最高的北京大学从去年的54分降至92分,而中国最受欢迎的清华大学从去年的65分降至98分。
两个不同的名单,两个完全不同的结果,一个排名快速跃升,一个急剧下降,这是中国高等教育发展的真实反映,还是两者都不能真实反映中国高等教育的发展?我们应该如何看待这些大学排名?
不同的排名得出不同的结论,因为评价标准不同。qs教育集团发布的排名主要从三个方面对大学进行评价:全球声誉、学术产出质量和影响力以及国际化程度。六个指标和权重分别为:学术声誉40%,雇主声誉10%,学术师生比20%,单位教师论文被引数20%,国际教师比5%,国际学生比5%。该评价体系非常重视大学声誉,包括“学术声誉”和“雇主声誉”,权重为50%。
然而,世界上大学的排名并不依赖于同行调查或学校提供的数据,而是主要依赖于公布的可见数据来对大学进行学术评价。其七项指标的权重和依据如下:
教育质量占15%。根据学校的规模,衡量获得各种世界著名奖项、奖杯和荣誉的校友人数;就业情况占15%。根据学校的规模,衡量校友中著名国际公司首席执行官的比例;科研质量占15%,这是根据学校学者获得的国际重要奖项、奖杯和荣誉的数量来衡量的;研究成果占15%,按发表论文总数计算;发表论文数占15%,并计算出在顶级学术期刊上发表的论文总数;影响力占15%,并计算在较有影响力的学术期刊上发表的论文总数;论文被引占10%,计算其他论文或高频率论文被引的数量。
从这一指标体系来看,排名很少关注高校教学质量、管理质量和服务质量等隐性因素。
一方面,这些指标不能全面反映高校的全部发展目标,也不能反映高校在服务经济和社会、为新经济提供关键技术支持、科研创新、推动高新技术成果转化、企业转型升级等方面的贡献。同时,对教学质量、人才培养等难以量化的内容难以进行有效评价,更难以体现高校的办学理念、办学模式和个性内涵。
另一方面,虽然每个排名榜的指标体系不同,但都是相似的,方法和手段也相对简单。虽然每个排名榜所采用的数据都是客观的,但选择哪一个数据作为评价依据却是主观的,所以大学排名结果往往会因为指标赋权的变化而发生很大的变化,这也是中国大学在两个排名榜上进退的原因。
这些大学排名很难对高校的运行进行全面的评估和诊断,但一些大学管理者仍然喜欢各种排名,因为它们主要面向公众,为公众提供了一个相对简单的评估依据,为媒体提供了足够的话题来引起社会的关注,满足了社会的需求。排名上升不仅能给大学带来社会声誉,还能给大学带来更好的学生,甚至财政资源。
结果,一些大学管理者失去了办学的决心。为了快速提高排名,他们根据大学排名指标进行了有针对性的重点研究,试图在短时间内快速提高大学排名。在国内外大学评价体系中,科研和论文影响力等指标权重较高。因此,一些高校建立了以sci影响因素和论文被引数为核心的人才评价体系,引导广大科研人员盲目追求科研项目、发表的国际论文数量和学术论文的其他被引数,从而形成论文gdp导向。一些学院和大学甚至花钱购买排名。
此外,这些评价体系更多地关注自然科学和工程,较少关注人文社会科学,注重科研、发表论文数量等量化指标,而教学质量等不易量化的内容所占比例很小。因此,高校注重自然科学和工程,而忽视人文社会科学的发展;在日常管理中,我们应该注重教师论文的评价,而不是教学效果的提高。世界高校排名有所提高,但观念和制度建设没有改善,人才培养质量甚至可能下降。
每一个大学排名都是对一所大学办学成就的检验,但这些单一的指标体系很难涵盖中国大学的所有发展目标。对于高校的发展,它最多只能起到参考作用。在中国建设双一流大学的过程中,尤其需要避免急功近利的“急于求成”。看到排名大幅上升,你不必自满,看到排名大幅下降,也不要低估自己。这是对待这些令人眼花缭乱的排名的正确态度。
总是有差距的。从主要排名来看,无论中国大学的排名如何变化,排名靠前的大学或十几所大学基本上是固定的,它们的排名不会因为评价指标的变化而有很大的波动,这就是实力。这也是中国大学努力前进的方向。
高校实力的提升是一个长期自然积累和不断成长的过程。着眼当下,中国高校必须一步一步、立足长远、扎根中国、贡献长久,以务实的态度推进现代大学制度建设,落实办学自主权,培养良好学风,提高人才培养质量,服务国民社会需求。这是“赶名单”的正确姿势。
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标题:如何看待中国高校世界排名的变化?
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