“医闹教师”果真不存在师德问题？

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“医病教师”真的没有师德问题吗？

背景:近日，上海市第一中学女教师邹在高级教师资格审查公示期间受到质疑。网民批评她的师德:2015年，她在医院与一名医生发生肢体冲突，并殴打医生造成尿失禁。著名的“医疗纠纷”；2016年10月，她想申请和解，但被网民举报，最后她出于个人原因自愿撤回和解申请。面对新的质疑，闵行区教育局12日回应称，这位老师没有任何道德问题。

《华商日报》发表了的观点:据媒体报道，教育部门认定苗没有道德问题的原因是“学校和教育局没有接到家长和学生对他违反道德标准的投诉，不涉及《中小学教师违反职业道德处理办法》规定的相关问题。”事实上，根据相关规定，目前对师德的评价仅限于学校范畴，也就是说，校外教师的“任性”仍然缺乏明确的处理依据。然而，教师确实是一个非常特殊的职业，“学习高是一个教师，是一个榜样”，这就要求教师在任何时候任何地方都要成为教师。显然，老师在校外的言行必然会引起社会的特别关注。就像最近安徽合肥站女教师罗某“堵高铁事件”的曝光一样，师德问题也频频被提及。客观地说，苗、罗在医院和高铁站的不当言行无疑对教师形象造成了伤害。至于校外教师的“任性”，网友们认为有必要在下一步将其纳入师德评估范畴，至少应该作为参考项目。同时，不文明行为影响相关评估一段时间是可以接受的，但它总是会影响相关评估，这可能不合适。如果你犯了错误，你必须付出相应的代价，同时给人们改正的机会。因此，刑罚应当适度，原则上应当是“有期徒刑”，而不是“无期徒刑”。刑满后，他仍然享有正常从业者应有的权利。如果他又犯了一个错误，他还不如加重处罚，现在“终身否决”还为时不晚。

肖江认为:道德和诚信往往反映人的综合素质。说一个老师打了一个医生的骨折和失禁是“道德高尚”的，或者说一个人恶意拒绝还债在其他方面是“诚实可信”的，恐怕是不能令人信服的。在这种情况下，正是由于对《中小学教师违反职业道德处理办法》中“道德”一词的狭义理解，以及社会一直对“为人师表”的高度期望，才导致了“医生和捣蛋鬼”对高级教师评价的争议。当地教育局声称“不存在师德问题”，虽然它“符合规定”，但它违背了公共秩序和良好的风俗习惯，也违背了人民的世界之心，而且规定本身也会受到质疑。必须指出的是，一个做过坏事的人被记录下来是一种因果关系，这影响了他后来的社会评价。不良后果也是限制人们超越法治和鲁莽行事的重要前提。当然，没有人是完美的，“治病救人”是必不可少的。如果一个人没有犯下令人发指和无法弥补的错误，社会就不能“用棍子打死他”。如何处罚，处罚的范围应该有多大，处罚的期限应该有多长，从而看效果后如何处理，反映出社会的合理性和管理的成熟性。目前，银行信用违约记录的期限和影响为5年，游客不文明记录和处罚的最长期限为5年。从这一点来看，2015年“医疗纠纷教师”击败了医生，并在一两年后以“表现好、贡献大”为由申请相关资格。社会必然会有“意见”。这位有问题的老师“自愿撤销”了和解申请，这表明他知道自己错了。《师德规范》是否存在缺陷是不言而喻的。

小江的话:大家好，我是小江。国家大事，家庭大事，世界上发生的事情，每天都有新的事情。你评判，我评判，每个人评判，让百花齐放。只要我们尊重客观、理性和正义，就有不同的观点和角度。