教育部对校外超标超前培训说“禁”

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教育部表示“禁止”校外超标准高级培训

背景:禁止将高等小学的目标和内容推进到初级小学、初级中学和初级中学的教学和评估。近日，教育部办公厅下发了《义务教育六大科目过度高级培训负面清单(试行)》，为各地培训机构过度高级培训行为的查处提供了具体依据。

肖强认为:负面清单定义了一系列“禁止”和“禁止”，并列出了各种超标的例子。光是看一大堆超标准的内容，就连成年人都是“大头”，这反映了许多校外培训有多“激烈”，也证实了孩子们有多努力。教育部有责任下令停止，鼓励年轻人是不可接受的。

但是很多人也有疑虑。近年来，减轻学生负担可谓三令五申，但实际效果却是“越来越胖”。一个很重要的原因是“堤内损失堤外补偿”，课业减少，课外负担大大增加。校外培训机构改变了他们的模式，以促进“思维拓展”，这迎合了一些家长的心理，他们希望自己的孩子“领先一步”，同时加剧了他们的紧张和焦虑。许多家长担心，如果他们只让自己的孩子“吃大灶”，其他孩子同时“吃小灶”，他们会“落在别人后面”吗？不管是主动还是被动，许多家庭和孩子都陷入了“学术军备竞赛”，课外训练越来越差。

规范校外培训的内容，这才是教育当局应该做的。许多所谓的“校外发展”意味着提前灌输更高年级的课程，这样孩子们就可以“超越大纲学习”。这是“越界”，可能会严重干扰义务教育和正规学校的教学计划。更重要的是，如果你尽最大努力填鸭，你不会提高你的智商，但会让你的孩子失去创造力，厌倦学习。一些学生被大学录取，但是当他们寻求新的想法时，他们被一个项目所吸引，但是当他们爬上一段楼梯时，他们没有足够的耐力，并且“填鸭”的常规很难被指责。

欲速则不达，稳扎稳打，影响深远。家长应该明白，学习不是追求“短而快”，也没有“捷径”。相反，这是一场耐力赛，也就是说，进步、持续成长、自律和毅力。对孩子来说，有一个正确的是非观，培养良好的学习习惯，知道他们应该做什么，比总是要求他们去做更有意义。这是一门家长应该学习的“课程”。

这不是为了减轻学业负担，而是为儿童的全面健康发展提供一个更大的空空间。因此，学校、家长和社会还有很多工作要做。对超标准的高级培训说“不”只是其中的一部分。

小江的话:大家好，我是小江。国家大事，家庭大事，世界上发生的事情，每天都有新的事情。你评判，我评判，每个人评判，让百花齐放。只要我们尊重客观、理性和正义，就有不同的观点和角度。